おかしいと思ったんだ、泣くぐらいイヤだったんだよね。

長男が学校から帰ってきた。

「宿題はー？」

「宿題大っ嫌い！この世からなくなればいいのに！！（プンスカプンスカ）」

「（漢字かな…。）みんなも同じ宿題なんだからさ、さっさとやっちゃいな。」

「あとでやる。」

「じゃあゲームはなしだよ？」

「ゲームなんかもういい！…。でもやっぱり     ゲームやりたい！あぁぁぁ…漢字ドリル5ページもある…。シクシクシクシク…。」

「（私、呆れ…）がんばれ…💧」

これがウチの日常。

はじめは、遊びたいよねー、ちょっと宿題多いかなー、そのうち言わなくても取りかかれるかなー、なんて軽く考えてた。

でも、泣く？

この世の終わりみたいに？？

私が泣いた宿題と言えば、算数の文章問題。時間の問題とかだったような。

逆に、漢字の書き取りなんて、ラッキー！

キレイに書けばとりあえずOKだもーん！！くらいだった。

長男の場合、算数ドリルはまぁ見事に解いていく。（字は汚ったないけど）

進級するたびに担任に書くことが苦手で…

みたいな話を振るが、まぁ、本人が気づかないと字はキレイにならないとか言われた。

そのうち、キレイに書くかな⁉︎

そのうち、何時間もメソメソしないで取り組めるようになるかな⁉︎

担任にも字に関して言われないし、大丈夫かな⁉︎と思ってた。

けど、違う⁉︎

クラスメートからもらう手紙の字…あら、しっかりと読みやすくてキレイ。

もし自分が先生ならわざわざ自分から

「お宅のお子さんLD じゃないの？」なんて

言わない…んじゃ？？ん？？？

今頃気づくなよ自分。

だから今年の面談で言ってみた。

「思いつきで言ってる訳じゃないんですが、

    ウチの子、LD ではないかと疑ってます」と。

「（よくぞ聞いてくれましたー！って聞こえた気がする）そうですね、こちらでももうちょっとよく見てみます。漢字はあまり書き直させると自己肯定感が低くなりますから、書けていたら良しということとしていました。（テヘ♡って聞こえた気がした）」

本格的に、学年の先生や、支援学級の先生に長男の文字や、授業態度を見てもらうことになった。

急に心配になってきた。胸がギューっと締め付けられる。